पर्यावरण अध्ययन (EVS Lesson Plan)
सभी अध्यायों के 5E लेसन प्लान
बाल-केंद्रित • गतिविधि-आधारित • सीखने के प्रतिफल (TLO) आधारित • शिक्षण सहायक सामग्री (TLM) सहित
शिक्षक हेतु: बच्चों के स्थानीय अनुभवों को प्राथमिकता दें। सभी गतिविधियाँ सुरक्षित, समावेशी और सहभागितापूर्ण रखें। TLM में फ्लैशकार्ड, चित्र, वास्तविक वस्तुएँ (Realia), मॉडल तथा स्थानीय सामग्री का उपयोग करें। मूल्यांकन केवल लिखित परीक्षा तक सीमित न रखें; अवलोकन, चर्चा, प्रदर्शन और बच्चों के कार्य को भी शामिल करें।
EVS Lesson Plan अध्याय 1
हमारी इंद्रियाँ (Super Senses)
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | इंद्रिय स्टेशन गतिविधि: बच्चे देखकर, सुनकर, सूँघकर और छूकर वस्तुओं की पहचान करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 2
एक सपेरे की कहानी
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | कहानी-चित्र क्रम लगाएँ और चर्चा करें कि साँप को पकड़ने/सताने के बजाय सुरक्षित दूरी क्यों रखें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 3
चखने से पचने तक
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | स्वाद पहचान तालिका भरें और भोजन के मुँह से पेट तक जाने का चित्रात्मक क्रम बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 4
साल भर आम
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | समूह में खाद्य संरक्षण विधियों के कार्ड सही उदाहरणों से मिलाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 5
बीज-बीज
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | बीजों को आकार/रंग के आधार पर वर्गीकृत करें और रूई में अंकुरण का अवलोकन शुरू करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 6
हर बूँद की कहानी
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | जल उपयोग का दैनिक सर्वे करें और पानी बचाने के उपायों का समूह पोस्टर बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 7
पानी के साथ प्रयोग
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | सुरक्षित सामग्री का तैरना-डूबना/घुलना परीक्षण करें और अवलोकन दर्ज करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 8
मच्छरों की दावत
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | चित्रों में पानी जमा होने वाले स्थान खोजें और रोकथाम का संदेश-कार्ड बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 9
ऊपर चढ़ो!
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | सुरक्षित टीम-चुनौती में निर्देशों का पालन करें और पर्वतारोहण की तैयारी सूची बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 10
दीवारें कहानियाँ कहती हैं
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | स्थानीय भवन/स्मारक के चित्रों का अवलोकन कर सामग्री और उपयोग की तुलना करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 11
सुनीता अंतरिक्ष में
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | ग्लोब और टॉर्च से दिन-रात का सरल प्रदर्शन करें और अंतरिक्ष यात्री की दिनचर्या पर चर्चा करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 12
अगर यह खत्म हो जाए तो…?
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | परिवहन साधनों को ईंधन/ऊर्जा के अनुसार वर्गीकृत करें और बचत के विकल्प सुझाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 13
इतनी ऊँचाई पर घर!
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | मैदानी और पहाड़ी घरों की विशेषताओं की तुलना तालिका बनाएं। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 14
जब धरती हिली!
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | ‘झुको-ढको-पकड़े रहो’ का सुरक्षित अभ्यास और आपदा-तैयारी किट सूची बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 15
गरम-गरम, ठंडा-ठंडा
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | दर्पण पर साँस छोड़कर धुंध देखें और गतिविधि के बाद श्वसन पर अवलोकन साझा करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 16
यह काम कौन करेगा?
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | विभिन्न कार्यों का वर्गीकरण करें और हर काम के सम्मान पर भूमिका-अभिनय करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 17
दीवार के उस पार
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | सहयोगी खेल खेलें और चर्चा करें कि खेलों में सभी बच्चों की भागीदारी कैसे सुनिश्चित हो। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 18
हमारे लिए कोई जगह नहीं?
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | कहानी के पात्रों की जरूरतें पहचानें और संवेदनशीलता के साथ समाधान-चार्ट बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 19
एक किसान की कहानी बीज से
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | बीज से फसल तक के चरण क्रम में लगाएँ और किसान के कार्यों की सूची बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 20
जंगल किसके?
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | वन से मिलने वाली चीजों और वन-संरक्षण की जिम्मेदारियों का समूह चार्ट बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 21
पिता जैसे, बेटी जैसी
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | बच्चे अपने चुने लक्षणों (जैसे बाल/आँखों का रंग) पर निजी जानकारी साझा करने के लिए बाध्य हुए बिना समानता-विविधता चार्ट बनाएँ। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
EVS Lesson Plan अध्याय 22
चित्रों में आँकड़े
सीखने के प्रतिफल (TLO)
- विद्यार्थी पाठ के मुख्य विचार/अवधारणा को अपने अनुभवों और सरल उदाहरणों से समझा सकेंगे।
- विद्यार्थी अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण या चर्चा के माध्यम से कम-से-कम एक निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकेंगे।
- विद्यार्थी विषय को अपने घर, विद्यालय या स्थानीय परिवेश से जोड़कर एक उपयोगी व्यवहार/सुझाव बता सकेंगे।
पूर्वज्ञान
विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के अनुभवों से जुड़े प्रश्न पूछें। उनके उत्तरों को स्वीकारते हुए पाठ की अवधारणा से जोड़ें।
5E गतिविधि-आधारित शिक्षण प्रक्रिया
| 5E चरण | शिक्षक की गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधि | आकलन / संकेत |
|---|---|---|---|
| Engage संलग्न करना | चित्र/वास्तविक वस्तु/छोटी कहानी प्रस्तुत कर जिज्ञासा जगाएँ। प्रश्न: “आपने इस विषय से जुड़ा अनुभव कहाँ किया है?” | अपने अनुभव साझा करें, अनुमान लगाएँ और प्रश्न पूछें। | मौखिक उत्तर, पूर्वज्ञान और जिज्ञासा का अवलोकन। |
| Explore खोज करना | कक्षा के पसंदीदा फल/खेल का सहमति-आधारित सर्वे करें और चित्र-आलेख बनाकर प्रश्न हल करें। | छोटे समूहों में सामग्री का अवलोकन/गतिविधि करें, बारी-बारी से भूमिका निभाएँ और निष्कर्ष दर्ज करें। | भागीदारी, सहयोग, अवलोकन और रिकॉर्डिंग। |
| Explain समझाना | बच्चों के निष्कर्ष सुनें, मुख्य शब्दों/अवधारणाओं को चित्र, उदाहरण और सरल भाषा से स्पष्ट करें। | अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करें; नए शब्दों को अपने वाक्यों में प्रयोग करें। | बच्चे अवधारणा को अपने शब्दों में समझा पा रहे हैं या नहीं। |
| Elaborate विस्तार करना | स्थानीय परिवेश या घर-विद्यालय की स्थिति से जुड़ा नया उदाहरण/समस्या दें। | सीखी बात को नए संदर्भ में लागू करें और समूह में समाधान/पोस्टर/तालिका बनाएँ। | ज्ञान का जीवन से संबंध और समाधान की उपयुक्तता। |
| Evaluate मूल्यांकन | चित्र-पहचान, मौखिक प्रश्न, मिलान, छोटा कार्यपत्रक या प्रदर्शन कराएँ। | उत्तर दें, गतिविधि का परिणाम दिखाएँ और स्वयं अपनी सीख पर विचार करें। | लक्ष्य-आधारित चेकलिस्ट और निकास-पर्ची। |
मूल्यांकन प्रश्न
- आज के पाठ की एक मुख्य बात अपने शब्दों में बताइए।
- गतिविधि में आपने क्या देखा/सीखा? एक उदाहरण दीजिए।
- इस सीख का उपयोग आप अपने दैनिक जीवन में कैसे करेंगे?
गृहकार्य / घर से जुड़ी खोज
घर या आसपास से पाठ से संबंधित एक उदाहरण खोजें, उसका चित्र बनाएँ अथवा 2–3 वाक्यों में अपने अवलोकन लिखें।
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