Detailed lesson plan in hindi pdf download
| विद्यालय का नाम : [यहाँ अपने विद्यालय का नाम लिखें] | कक्षा-9 |
| दिनांक- 13 मार्च, 2026 | विषय– विज्ञान (भौतिक विज्ञान) |
| कालांश- प्रथम | समयावधि-35 मिनट |
| प्रकरण- पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत (Conventional and Non-conventional Sources) | |
CLASS 10 SCIENCE LESSON PLAN PDF IN HINDI
शिक्षण उद्देश्य एवं अपेक्षित व्यवहारगत परिवर्तन –
| शिक्षण उद्देश्य | अपेक्षित व्यवहारगत परिवर्तन |
| 1. ज्ञानात्मक |
(i) विद्यार्थी ऊर्जा के पारंपरिक (जीवाश्म ईंधन) और अपारंपरिक (सौर, पवन) स्रोतों का प्रत्यास्मरण कर सकेंगे। (ii) विद्यार्थी नवीकरणीय और अनवीकरणीय ऊर्जा के स्रोतों का प्रत्यभिज्ञान कर सकेंगे। |
| 2. अवबोधात्मक |
(i) विद्यार्थी पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोतों के मध्य उनके उपलब्धता और प्रदूषण के आधार पर अंतर स्पष्ट कर सकेंगे। (ii) विद्यार्थी ऊर्जा संकट के समाधान के रूप में नए स्रोतों की आवश्यकता की व्याख्या कर सकेंगे। |
| 3. ज्ञानोपयोग |
(i) विद्यार्थी दैनिक जीवन में उपलब्ध ऊर्जा स्रोतों का वर्गीकरण कर सकेंगे। (ii) विद्यार्थी भविष्य की ऊर्जा समस्याओं के समाधान हेतु सौर उपकरणों के उपयोग को बढ़ावा देने का विश्लेषण कर सकेंगे। |
| 4. कौशलात्मक |
(i) विद्यार्थी पवन चक्की, सौर कुकर या बायोगैस संयंत्र का नामांकित चित्र बनाने का कौशल प्राप्त करेंगे। (ii) विद्यार्थी सौर ऊर्जा के संचयन की विधि को समझने में दक्षता प्राप्त करेंगे। |
| 5. अभिरुचि |
(i) विद्यार्थी पर्यावरण हितैषी ऊर्जा स्रोतों (Green Energy) के प्रति रुचि लेंगे। (ii) विद्यार्थी ऊर्जा संरक्षण के नवीन उपायों के बारे में पत्र-पत्रिकाओं से पढ़ने में रुचि दिखाएंगे। |
| 6. अभिवृत्ति |
(i) विद्यार्थी ऊर्जा के अंधाधुंध उपयोग को रोकने के प्रति वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करेंगे। (ii) विद्यार्थी सतत विकास (Sustainable Development) के प्रति सकारात्मक अभिवृत्ति रखेंगे। |
शिक्षण सहायक सामग्री: सौर सेल का मॉडल, पवन चक्की का चार्ट, बायोगैस संयंत्र का रेखाचित्र, कोयला, पेट्रोल का नमूना, लपेटफलक।
पूर्वज्ञान: विद्यार्थी जानते हैं कि भोजन पकाने, वाहन चलाने और फैक्ट्रियों के लिए ऊर्जा की आवश्यकता होती है जो कोयला, गैस या बिजली से मिलती है।
प्रस्तावना (तारतम्यता युक्त प्रश्न)-
| क्र.सं. | छात्राध्यापक क्रियाएँ | विद्यार्थी क्रियाएँ |
| 1. | घर में प्रकाश के लिए हम किन उपकरणों का उपयोग करते हैं? | बल्ब, ट्यूबलाइट, लालटेन आदि का। |
| 2. | बल्ब और ट्यूबलाइट को जलाने के लिए किसकी आवश्यकता होती है? | विद्युत ऊर्जा (बिजली) की। |
| 3. | बिजली बनाने के लिए मुख्य रूप से किस ईंधन का उपयोग किया जाता है? | कोयला या पानी का। |
| 4. | कोयला कैसा स्रोत है—जो समाप्त हो सकता है या कभी नहीं? | जो समाप्त हो सकता है (सीमित)। |
| 5. | ऊर्जा के पारंपरिक और भविष्य के वैकल्पिक (अपारंपरिक) स्रोतों के बारे में आप क्या जानते हैं? | निरुत्तर (समस्यात्मक) |
उद्देश्य कथन: आज हम विज्ञान के अंतर्गत ऊर्जा के विभिन्न स्रोतों—पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोतों का विस्तृत अध्ययन करेंगे।
प्रस्तुतीकरण- CLASS 10 SCIENCE LESSON PLAN PDF IN HINDI
| शिक्षण बिन्दु | छात्राध्यापक क्रियाएँ (विस्तृत कथन) | विद्यार्थी क्रियाएँ | विधि | श्यामपट्ट सार |
| 1. पारंपरिक ऊर्जा स्रोत (Conventional) | विकासात्मक प्रश्न-
1. चूल्हा जलाने के लिए गाँव में किसका उपयोग होता है? छात्राध्यापक विस्तृत कथन- वे स्रोत जो लंबे समय से उपयोग में लाए जा रहे हैं और जिनके भंडार सीमित हैं, पारंपरिक ऊर्जा स्रोत कहलाते हैं। इसमें मुख्य रूप से जीवाश्म ईंधन (कोयला, पेट्रोलियम, प्राकृतिक गैस) शामिल हैं। ये अनवीकरणीय होते हैं, अर्थात एक बार समाप्त होने पर इन्हें दोबारा बनने में करोड़ों वर्ष लगते हैं। इनके दहन से वायुमंडल में कार्बन और सल्फर के ऑक्साइड निकलते हैं, जिससे वायु प्रदूषण और ‘ग्रीन हाउस प्रभाव’ बढ़ता है। बोध प्रश्न- 1. पारंपरिक स्रोतों के भंडार कैसे हैं? |
लकड़ी या उपलों का।
कोयला और पेट्रोल। विद्यार्थी ध्यानपूर्वक सुनेंगे व बिंदु नोट करेंगे। सीमित। |
व्याख्यान एवं चर्चा | पारंपरिक:* सीमित भंडार।* अनवीकरणीय।* उदा: कोयला, तेल। |
| 2. अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत (Non-conventional) | विकासात्मक प्रश्न-
1. क्या सूर्य की रोशनी कभी खत्म होगी? छात्राध्यापक विस्तृत कथन- ऊर्जा के वे स्रोत जिनका उपयोग अभी हाल के वर्षों में शुरू हुआ है और जो प्रकृति में असीमित मात्रा में उपलब्ध हैं, अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत कहलाते हैं। इन्हें नवीकरणीय ऊर्जा भी कहते हैं। मुख्य उदाहरण: सौर ऊर्जा (सौर सेल द्वारा), पवन ऊर्जा, ज्वारीय ऊर्जा, भूतापीय ऊर्जा और बायोगैस। ये स्रोत पर्यावरण के अनुकूल होते हैं क्योंकि इनसे प्रदूषण नहीं फैलता। सौर सेल सूर्य के प्रकाश को सीधे विद्युत में बदल देते हैं। बोध प्रश्न- 1. किन्हीं दो अपारंपरिक स्रोतों के नाम बताइए? |
नहीं। पवन चक्की ज्वारीय ऊर्जा। विद्यार्थी चार्ट का अवलोकन करेंगे। सौर, पवन ऊर्जा। |
प्रदर्शन एवं व्याख्यान | अपारंपरिक:* असीमित (नवीकरणीय)।* स्वच्छ ऊर्जा।* उदा: सौर, पवन। |
| 3. बायोगैस संयंत्र (Biogas Plant) | विकासात्मक प्रश्न-
1. गोबर का उपयोग ईंधन के अलावा और कहाँ होता है? छात्राध्यापक विस्तृत कथन- बायोगैस एक महत्वपूर्ण अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत है। इसे ‘गोबर गैस’ भी कहते हैं। इसमें पशुओं का गोबर, कृषि अपशिष्ट और कचरे को ऑक्सीजन की अनुपस्थिति में एक टैंक (डाइजेस्टर) में सड़ाया जाता है। इससे मुख्य रूप से मीथेन (75%) गैस बनती है। यह धुआं रहित ईंधन है। इसका सबसे बड़ा लाभ यह है कि गैस निकलने के बाद बचा हुआ घोल (Slurry) नाइट्रोजन और फास्फोरस से भरपूर उत्तम खाद के रूप में प्रयोग किया जाता है। बोध प्रश्न- 1. बायोगैस में मीथेन कितने प्रतिशत होती है? |
खाद बनाने में। मीथेन गैस। हाँ, मिलती है। विद्यार्थी बायोगैस संयंत्र का चित्र देखेंगे। 75%। |
चित्र प्रदर्शन एवं चर्चा | बायोगैस:* मुख्य गैस: मीथेन।* गोबर + कचरा।* खाद की प्राप्ति। |
CLASS 10 SCIENCE LESSON PLAN PDF IN HINDI
मूल्यांकन प्रश्न –
1. निम्नलिखित में से कौन सा ऊर्जा का पारंपरिक स्रोत है?
(A) सौर ऊर्जा (B) पवन ऊर्जा (C) कोयला (D) ज्वारीय ऊर्जा
2. बायोगैस का मुख्य घटक क्या है?
(A) ऑक्सीजन (B) नाइट्रोजन (C) मीथेन (D) हाइड्रोजन
3. सौर सेल बनाने में प्रयुक्त होने वाला प्रमुख तत्व है –
(A) लोहा (B) चांदी (C) सिलिकॉन (D) तांबा
4. रिक्त स्थान भरिए: जीवाश्म ईंधन ऊर्जा के ………… स्रोत का उदाहरण है।
5. सही या गलत: पवन ऊर्जा प्रदूषण मुक्त ऊर्जा का एक नवीकरणीय स्रोत है। (सत्य/असत्य)
गृहकार्य:
1. पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोतों में पाँच मुख्य अंतर लिखिए।
2. एक बायोगैस संयंत्र का स्वच्छ एवं नामांकित चित्र बनाइए।
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पर्यवेक्षक टिप्पणी: ________________________________
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कक्षा 10 विज्ञान के लिए पाठ योजना
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CHAPTER WISE 25 CLASS 10 SCIENCE LESSON PLAN PDF IN HINDI
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| विद्यालय का नाम : [यहाँ अपने विद्यालय का नाम लिखें] | कक्षा-9 |
| दिनांक- 13 मार्च, 2026 | विषय– विज्ञान (भौतिक विज्ञान) |
| कालांश- प्रथम | समयावधि-35 मिनट |
| प्रकरण- पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत (Conventional and Non-conventional Sources) | |
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शिक्षण उद्देश्य एवं अपेक्षित व्यवहारगत परिवर्तन –
| शिक्षण उद्देश्य | अपेक्षित व्यवहारगत परिवर्तन |
| 1. ज्ञानात्मक |
(i) विद्यार्थी ऊर्जा के पारंपरिक (जीवाश्म ईंधन) और अपारंपरिक (सौर, पवन) स्रोतों का प्रत्यास्मरण कर सकेंगे। (ii) विद्यार्थी नवीकरणीय और अनवीकरणीय ऊर्जा के स्रोतों का प्रत्यभिज्ञान कर सकेंगे। |
| 2. अवबोधात्मक |
(i) विद्यार्थी पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोतों के मध्य उनके उपलब्धता और प्रदूषण के आधार पर अंतर स्पष्ट कर सकेंगे। (ii) विद्यार्थी ऊर्जा संकट के समाधान के रूप में नए स्रोतों की आवश्यकता की व्याख्या कर सकेंगे। |
| 3. ज्ञानोपयोग |
(i) विद्यार्थी दैनिक जीवन में उपलब्ध ऊर्जा स्रोतों का वर्गीकरण कर सकेंगे। (ii) विद्यार्थी भविष्य की ऊर्जा समस्याओं के समाधान हेतु सौर उपकरणों के उपयोग को बढ़ावा देने का विश्लेषण कर सकेंगे। |
| 4. कौशलात्मक |
(i) विद्यार्थी पवन चक्की, सौर कुकर या बायोगैस संयंत्र का नामांकित चित्र बनाने का कौशल प्राप्त करेंगे। (ii) विद्यार्थी सौर ऊर्जा के संचयन की विधि को समझने में दक्षता प्राप्त करेंगे। |
| 5. अभिरुचि |
(i) विद्यार्थी पर्यावरण हितैषी ऊर्जा स्रोतों (Green Energy) के प्रति रुचि लेंगे। (ii) विद्यार्थी ऊर्जा संरक्षण के नवीन उपायों के बारे में पत्र-पत्रिकाओं से पढ़ने में रुचि दिखाएंगे। |
| 6. अभिवृत्ति |
(i) विद्यार्थी ऊर्जा के अंधाधुंध उपयोग को रोकने के प्रति वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करेंगे। (ii) विद्यार्थी सतत विकास (Sustainable Development) के प्रति सकारात्मक अभिवृत्ति रखेंगे। |
शिक्षण सहायक सामग्री: सौर सेल का मॉडल, पवन चक्की का चार्ट, बायोगैस संयंत्र का रेखाचित्र, कोयला, पेट्रोल का नमूना, लपेटफलक।
पूर्वज्ञान: विद्यार्थी जानते हैं कि भोजन पकाने, वाहन चलाने और फैक्ट्रियों के लिए ऊर्जा की आवश्यकता होती है जो कोयला, गैस या बिजली से मिलती है।
प्रस्तावना (तारतम्यता युक्त प्रश्न)-
| क्र.सं. | छात्राध्यापक क्रियाएँ | विद्यार्थी क्रियाएँ |
| 1. | घर में प्रकाश के लिए हम किन उपकरणों का उपयोग करते हैं? | बल्ब, ट्यूबलाइट, लालटेन आदि का। |
| 2. | बल्ब और ट्यूबलाइट को जलाने के लिए किसकी आवश्यकता होती है? | विद्युत ऊर्जा (बिजली) की। |
| 3. | बिजली बनाने के लिए मुख्य रूप से किस ईंधन का उपयोग किया जाता है? | कोयला या पानी का। |
| 4. | कोयला कैसा स्रोत है—जो समाप्त हो सकता है या कभी नहीं? | जो समाप्त हो सकता है (सीमित)। |
| 5. | ऊर्जा के पारंपरिक और भविष्य के वैकल्पिक (अपारंपरिक) स्रोतों के बारे में आप क्या जानते हैं? | निरुत्तर (समस्यात्मक) |
उद्देश्य कथन: आज हम विज्ञान के अंतर्गत ऊर्जा के विभिन्न स्रोतों—पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोतों का विस्तृत अध्ययन करेंगे।
प्रस्तुतीकरण- CLASS 10 SCIENCE LESSON PLAN PDF IN HINDI
| शिक्षण बिन्दु | छात्राध्यापक क्रियाएँ (विस्तृत कथन) | विद्यार्थी क्रियाएँ | विधि | श्यामपट्ट सार |
| 1. पारंपरिक ऊर्जा स्रोत (Conventional) | विकासात्मक प्रश्न-
1. चूल्हा जलाने के लिए गाँव में किसका उपयोग होता है? छात्राध्यापक विस्तृत कथन- वे स्रोत जो लंबे समय से उपयोग में लाए जा रहे हैं और जिनके भंडार सीमित हैं, पारंपरिक ऊर्जा स्रोत कहलाते हैं। इसमें मुख्य रूप से जीवाश्म ईंधन (कोयला, पेट्रोलियम, प्राकृतिक गैस) शामिल हैं। ये अनवीकरणीय होते हैं, अर्थात एक बार समाप्त होने पर इन्हें दोबारा बनने में करोड़ों वर्ष लगते हैं। इनके दहन से वायुमंडल में कार्बन और सल्फर के ऑक्साइड निकलते हैं, जिससे वायु प्रदूषण और ‘ग्रीन हाउस प्रभाव’ बढ़ता है। बोध प्रश्न- 1. पारंपरिक स्रोतों के भंडार कैसे हैं? |
लकड़ी या उपलों का।
कोयला और पेट्रोल। विद्यार्थी ध्यानपूर्वक सुनेंगे व बिंदु नोट करेंगे। सीमित। |
व्याख्यान एवं चर्चा | पारंपरिक:* सीमित भंडार।* अनवीकरणीय।* उदा: कोयला, तेल। |
| 2. अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत (Non-conventional) | विकासात्मक प्रश्न-
1. क्या सूर्य की रोशनी कभी खत्म होगी? छात्राध्यापक विस्तृत कथन- ऊर्जा के वे स्रोत जिनका उपयोग अभी हाल के वर्षों में शुरू हुआ है और जो प्रकृति में असीमित मात्रा में उपलब्ध हैं, अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत कहलाते हैं। इन्हें नवीकरणीय ऊर्जा भी कहते हैं। मुख्य उदाहरण: सौर ऊर्जा (सौर सेल द्वारा), पवन ऊर्जा, ज्वारीय ऊर्जा, भूतापीय ऊर्जा और बायोगैस। ये स्रोत पर्यावरण के अनुकूल होते हैं क्योंकि इनसे प्रदूषण नहीं फैलता। सौर सेल सूर्य के प्रकाश को सीधे विद्युत में बदल देते हैं। बोध प्रश्न- 1. किन्हीं दो अपारंपरिक स्रोतों के नाम बताइए? |
नहीं। पवन चक्की ज्वारीय ऊर्जा। विद्यार्थी चार्ट का अवलोकन करेंगे। सौर, पवन ऊर्जा। |
प्रदर्शन एवं व्याख्यान | अपारंपरिक:* असीमित (नवीकरणीय)।* स्वच्छ ऊर्जा।* उदा: सौर, पवन। |
| 3. बायोगैस संयंत्र (Biogas Plant) | विकासात्मक प्रश्न-
1. गोबर का उपयोग ईंधन के अलावा और कहाँ होता है? छात्राध्यापक विस्तृत कथन- बायोगैस एक महत्वपूर्ण अपारंपरिक ऊर्जा स्रोत है। इसे ‘गोबर गैस’ भी कहते हैं। इसमें पशुओं का गोबर, कृषि अपशिष्ट और कचरे को ऑक्सीजन की अनुपस्थिति में एक टैंक (डाइजेस्टर) में सड़ाया जाता है। इससे मुख्य रूप से मीथेन (75%) गैस बनती है। यह धुआं रहित ईंधन है। इसका सबसे बड़ा लाभ यह है कि गैस निकलने के बाद बचा हुआ घोल (Slurry) नाइट्रोजन और फास्फोरस से भरपूर उत्तम खाद के रूप में प्रयोग किया जाता है। बोध प्रश्न- 1. बायोगैस में मीथेन कितने प्रतिशत होती है? |
खाद बनाने में। मीथेन गैस। हाँ, मिलती है। विद्यार्थी बायोगैस संयंत्र का चित्र देखेंगे। 75%। |
चित्र प्रदर्शन एवं चर्चा | बायोगैस:* मुख्य गैस: मीथेन।* गोबर + कचरा।* खाद की प्राप्ति। |
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मूल्यांकन प्रश्न –
1. निम्नलिखित में से कौन सा ऊर्जा का पारंपरिक स्रोत है?
(A) सौर ऊर्जा (B) पवन ऊर्जा (C) कोयला (D) ज्वारीय ऊर्जा
2. बायोगैस का मुख्य घटक क्या है?
(A) ऑक्सीजन (B) नाइट्रोजन (C) मीथेन (D) हाइड्रोजन
3. सौर सेल बनाने में प्रयुक्त होने वाला प्रमुख तत्व है –
(A) लोहा (B) चांदी (C) सिलिकॉन (D) तांबा
4. रिक्त स्थान भरिए: जीवाश्म ईंधन ऊर्जा के ………… स्रोत का उदाहरण है।
5. सही या गलत: पवन ऊर्जा प्रदूषण मुक्त ऊर्जा का एक नवीकरणीय स्रोत है। (सत्य/असत्य)
गृहकार्य:
1. पारंपरिक और अपारंपरिक ऊर्जा स्रोतों में पाँच मुख्य अंतर लिखिए।
2. एक बायोगैस संयंत्र का स्वच्छ एवं नामांकित चित्र बनाइए।
CLASS 10 SCIENCE LESSON PLAN PDF IN HINDI
पर्यवेक्षक टिप्पणी: ________________________________
उम्मीद है कि यह जानकारी Class 10 Science Lesson Plan PDF in Hindi की तलाश कर रहे बीएड विद्यार्थियों और शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। इस प्रकार की पाठ योजनाएँ शिक्षण प्रक्रिया को व्यवस्थित और प्रभावी बनाती हैं।
यदि आप कक्षा 10 विज्ञान के सभी अध्यायों के लिए Class 10 Science Lesson Plan PDF in Hindi डाउनलोड करना चाहते हैं, तो Rlkclasses.in पर विभिन्न विषयों और अध्यायों की पाठ योजनाएँ उपलब्ध हैं जिन्हें आप आसानी से प्राप्त कर सकते हैं।
