1. प्रवेशी दक्षताएँ

विद्यार्थियों को पूर्व से निम्नलिखित ज्ञान एवं अनुभव प्राप्त हैं—

• बच्चे पेड़-पौधों, उनकी शाखाओं, पत्तियों और प्राकृतिक वातावरण से परिचित हैं।
• बच्चे छोटी कविताएँ सुनने, दोहराने और भाव के साथ बोलने का अनुभव रखते हैं।
• विद्यार्थी माँ के स्नेह, चिंता और वात्सल्य की भावना को समझते हैं।
• बच्चे श्रीकृष्ण, कन्हैया और बाँसुरी से संबंधित चित्रों या कहानियों से परिचित हो सकते हैं।
• विद्यार्थी अपनी कल्पनाओं और इच्छाओं को सरल वाक्यों में व्यक्त कर सकते हैं।

2. अपेक्षित दक्षताएँ

• विद्यार्थी कविता का शुद्ध उच्चारण, उचित लय और भाव के साथ वाचन कर सकेंगे।
• कविता के प्रमुख प्रसंगों और बाल-मन की कल्पना को समझ सकेंगे।
• कविता के भाव को अपने शब्दों में व्यक्त कर सकेंगे।
• नए शब्दों के अर्थ समझकर उनका सरल वाक्यों में प्रयोग कर सकेंगे।
• कल्पनाशक्ति, मौखिक अभिव्यक्ति, सृजनात्मकता और संवेदनशीलता का विकास कर सकेंगे।

3. शिक्षण सहायक सामग्री

• श्यामपट्ट एवं रंगीन चॉक।
• कक्षा 4 की हिंदी पाठ्यपुस्तक।
• कदम के पेड़ का चित्र या पोस्टर।
• श्रीकृष्ण एवं बाँसुरी का चित्र।
• यमुना नदी और प्राकृतिक दृश्य का चित्र।
• शब्द कार्ड एवं प्रश्न कार्ड।
• चार्ट पेपर, रंगीन पेंसिल और स्केच पेन।

4. अवधारणा का क्षेत्र

• कविता का केंद्रीय भाव और बाल-मन की कल्पना।
• कदम के पेड़ और यमुना तट का प्रसंग।
• कन्हैया बनने और बाँसुरी बजाने की कल्पना।
• माँ की चिंता, स्नेह और वात्सल्य।
• कविता का भावपूर्ण वाचन एवं मौखिक अभिव्यक्ति।

5. समस्या का प्रस्तुतीकरण

शिक्षक चित्रों तथा प्रश्नों के माध्यम से विद्यार्थियों में पाठ के प्रति जिज्ञासा उत्पन्न करेगा। सातवें प्रश्न पर विद्यार्थियों को मौन रहकर कल्पना करने का अवसर दिया जाएगा।

6. उद्देश्य कथन

शिक्षक कहेगा—“बच्चो! आज हम हिंदी की कविता ‘कदम का पेड़’ पढ़ेंगे। इस कविता के माध्यम से हम बाल-मन की कल्पना, कन्हैया बनने की इच्छा, बाँसुरी बजाने के प्रसंग तथा माँ के स्नेह और वात्सल्य को समझेंगे। साथ ही कविता का भावपूर्ण वाचन करना और अपने विचार व्यक्त करना सीखेंगे।”

7. विषयवस्तु

• कवयित्री परिचय: सुभद्रा कुमारी चौहान हिंदी की प्रसिद्ध कवयित्री थीं। उनकी कविताओं में भावपूर्ण अभिव्यक्ति और सरल भाषा का महत्त्वपूर्ण स्थान है।
• बाल-मन की कल्पना: कविता में बालक कदम के पेड़ पर बैठकर कन्हैया बनने की कल्पना करता है।
• यमुना तट और बाँसुरी: बालक के मन में यमुना किनारे पेड़ पर बैठने तथा बाँसुरी बजाने का कल्पनात्मक प्रसंग है।
• माँ की चिंता: बालक के पेड़ पर बैठे रहने और नीचे न आने की कल्पना से माँ की चिंता का भाव सामने आता है।
• माँ का वात्सल्य: कविता में माँ-बेटे के स्नेहपूर्ण संबंध और बाल-मन की भावनाओं का चित्रण मिलता है।

महत्त्वपूर्ण: कविता का मूल वाचन, शब्दार्थ और पंक्ति-दर-पंक्ति भावार्थ विद्यालय की निर्धारित पाठ्यपुस्तक से ही लिया जाए। ऊपर विषयवस्तु में कविता के प्रमुख प्रसंगों का सार दिया गया है।

8. समस्या का समाधान

9. निष्कर्ष

इस पाठ के माध्यम से विद्यार्थियों को कविता के प्रमुख प्रसंगों, बाल-मन की कल्पना तथा माँ के स्नेहपूर्ण भावों को समझने का अवसर मिलेगा। कविता वाचन, प्रश्नोत्तर और समूह गतिविधि से भाषा कौशल, सृजनात्मकता तथा भावाभिव्यक्ति का विकास होगा।

10. समस्या का मूल्यांकन

शिक्षक विद्यार्थियों से निम्नलिखित सरल प्रश्न पूछकर उनके सीखने की जाँच करेगा।

11. सीखने के प्रतिफल

पाठ के अंत में विद्यार्थी—

• कविता का उचित लय एवं भाव के साथ वाचन कर सकेंगे।
• कविता के प्रमुख प्रसंगों को अपने शब्दों में बता सकेंगे।
• बालक की कल्पना तथा माँ के स्नेहपूर्ण भावों को समझ सकेंगे।
• चित्र और मौखिक प्रस्तुति के माध्यम से अपने विचार व्यक्त कर सकेंगे।
• नए शब्दों के अर्थ समझकर उनका वाक्यों में प्रयोग कर सकेंगे।

12. गृहकार्य — प्रोजेक्ट के रूप में