20 b.ed lesson plan science class 8 pdf फ़सल उत्पादन एवं प्रबंध

शिक्षण कार्य को प्रभावी और योजनाबद्ध बनाने के लिए पाठ योजना (Lesson Plan) एक आवश्यक उपकरण है।
कक्षा 8 की विज्ञान (Science) विषय की पाठ योजनाएँ विद्यार्थियों को प्राकृतिक घटनाओं, भौतिक परिवर्तनों और रासायनिक क्रियाओं की गहराई से समझ प्रदान करती हैं।
यहाँ प्रस्तुत 20 MP B.Ed Science Lesson Plans बी.एड विद्यार्थियों के सत्रीय कार्य (Sessional Work) और शिक्षकों की कक्षा शिक्षण प्रक्रिया दोनों के लिए उपयोगी हैं।
इनमें जीव विज्ञान, भौतिकी और रसायन विज्ञान (class 8 science lesson plan in hindi) के प्रमुख अध्यायों जैसे —
👉 बल एवं दाब, ध्वनि, प्रकाश, कोशिका, पाचन, श्वसन, दहन, विद्युत, पौधों में जनन, प्रदूषण, रासायनिक परिवर्तन — आदि के संपूर्ण Lesson Plans शामिल हैं।

पाठयोजना का प्रारूप class 8 science lesson plan in hindi

विद्यालय का नाम	[अपने विद्यालय का नाम भरें]	दिनांक	[दिनांक भरें]
कक्षा	[कक्षा भरें, 8]	विषय	विज्ञान (कृषि विज्ञान)
कालांश	[कालांश भरें]	वर्ग	[वर्ग भरें]
प्रकरण	फ़सल उत्पादन एवं प्रबंध

class 8 science lesson plan in hindi

सामान्य उद्देश्य-

• छात्रों को कृषि पद्धतियों और भोजन के उत्पादन के महत्व से परिचित कराना।
• छात्रों में पर्यावरण और प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के प्रति जागरूकता बढ़ाना।
• छात्रों में दैनिक जीवन में विज्ञान के अनुप्रयोगों की समझ विकसित करना।
• छात्रों में फसल और उसके प्रबंधन से संबंधित तथ्यों का अवलोकन और वर्गीकरण कौशल विकसित करना।

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विशिष्ट उद्देश्य (विषयानुसार/प्रकरण के अनुसार)-

• ज्ञानात्मक: छात्र फ़सल, रबी और खरीफ फ़सलों को परिभाषित कर सकेंगे।
• अवबोधात्मक: छात्र खाद और उर्वरक के बीच अंतर स्पष्ट कर सकेंगे तथा मिट्टी तैयार करने की विधियों को समझा सकेंगे।
• प्रयोगात्मक/कौशलात्मक: छात्र सिंचाई की विभिन्न विधियों (पारंपरिक और आधुनिक) तथा फ़सल के भंडारण के चरणों का वर्णन कर सकेंगे।

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सहायक सामग्री-

आवश्यक सामग्री: चॉक, डस्टर, लपेट श्यामपट्, प्वाइन्टर आदि।

शिक्षण सहायक सामग्री: रबी और खरीफ फ़सलों के उदाहरणों वाला चार्ट, मिट्टी के विभिन्न नमूने, खेती के औजारों (हल, कुदाली) का मॉडल या चित्र , सिंचाई के आधुनिक तरीके (ड्रिप, स्प्रिंकलर) का चार्ट।

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पूर्व ज्ञान-

छात्रों को कृषि और खेतों में उगाए जाने वाले अनाज, जैसे गेहूँ और धान, के बारे में सामान्य जानकारी है।

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प्रस्तावना प्रश्न- class 8 science lesson plan in hindi

क्र. सं.	प्रश्न	संभावित उत्तर
(1)	हम जीवित रहने के लिए क्या ग्रहण करते हैं?	भोजन।
(2)	भोजन का मुख्य स्रोत क्या है?	पौधे (फसलें)।
(3)	जब एक ही किस्म के पौधे बड़े पैमाने पर उगाए जाते हैं तो उसे क्या कहते हैं?	फसल।
(4)	इन फसलों के उत्पादन और उनके उचित प्रबंध के बारे में आप क्या जानते हैं?	(समस्यात्मक उत्तर/विस्तृत जानकारी नहीं)

उद्देश्य कथन-

        “बच्चों! आज हम विज्ञान विषय के अंतर्गत ‘फ़सल उत्पादन एवं प्रबंध‘ नामक प्रकरण का विस्तृत अध्ययन करेंगे, जिसमें हम विभिन्न फ़सलों के प्रकार, उत्पादन की पद्धतियाँ और उनके उचित भंडारण के बारे में जानेंगे।”

अध्यापन विधि/शिक्षण विधि-

विधि	प्रविधि
व्याख्यान-प्रदर्शन विधि	प्रश्नोत्तर प्रविधि, उदाहरण प्रविधि, तुलनात्मक प्रविधि (उदाहरण: खाद और उर्वरक की तुलना)

प्रस्तुतिकरण-class 8 science lesson plan in hindi

(प्रकरण को सरल एवं सुविधाजनक बनाने के लिए इसे 2 इकाइयों में विभक्त कर दिया जाता है।)

प्रथम इकाई	द्वितीय इकाई
फ़सल के प्रकार और आधारभूत पद्धतियाँ	सिंचाई, खरपतवार, कटाई और भंडारण

क्र. सं.	विषयवस्तु: शिक्षण बिंदु (पाठ्य वस्तु)	व्यवहार परक उद्देश्य (छात्रों के व्यवहार में जो परिवर्तन हुआ)	छात्राध्यापक क्रियाएँ	छात्र क्रियाएँ	श्यामपट् कार्य / सहायक सामग्री
			(विकासात्मक प्रश्न / शिक्षक कथन)	(छात्रों द्वारा पाठ में भागीदारी तथा लेखन कार्य)	(प्रकरण/ छात्रों के उत्तरों का ठीक करके श्यामपट् लिखना)
📘 प्रथम इकाई: फ़सल के प्रकार और आधारभूत पद्धतियाँ
1.	फ़सल और उसके प्रकार	छात्र रबी और खरीफ फ़सलों को उनके मौसम के अनुसार वर्गीकृत कर सकेंगे।	शिक्षक कथन: फ़सल: जब एक ही प्रकार के पौधे बड़े पैमाने पर उगाए जाते हैं। रबी फ़सलें: शीत ऋतु में (अक्टूबर-मार्च) – गेहूँ, चना, मटर। खरीफ फ़सलें: वर्षा ऋतु में (जून-सितंबर) – धान, मक्का, सोयाबीन।	छात्र ध्यानपूर्वक सुनेंगे और दोनों प्रकार की फसलों के उदाहरणों को सूचीबद्ध करेंगे।	श्यामपट् कार्य: खरीफ: वर्षा ऋतु (धान, मक्का) *रबी:* शीत ऋतु (गेहूँ, चना)
2.	आधारभूत पद्धतियाँ: मिट्टी की तैयारी, बुवाई	छात्र खेती की पहली दो चरणबद्ध क्रियाओं का वर्णन कर सकेंगे।	शिक्षक कथन: मिट्टी तैयार करना (जुताई) – मिट्टी को पलटना और पोला बनाना। बुवाई – सही दूरी और गहराई पर बीजों को डालना। इसके लिए सी ड्रिल (Seed Drill) का उपयोग होता है।	छात्र मिट्टी तैयार करने के लाभों को समझेंगे (जैसे वायु संचार)।	सहायक सामग्री: हल का चित्र, सी ड्रिल का उपयोग समझाना।
3.	खाद एवं उर्वरक	छात्र खाद (जैविक) और उर्वरक (रासायनिक) के बीच अंतर स्पष्ट कर सकेंगे।	विकासात्मक प्रश्न: पौधों को पोषण कहाँ से मिलता है? शिक्षक कथन: खाद प्राकृतिक है (गोबर, पौधे के अवशेष)। उर्वरक कारखानों में बनते हैं (यूरिया, NPK)।	मिट्टी से। छात्र समझेंगे कि खाद मिट्टी के लिए बेहतर है।	श्यामपट् कार्य: * खाद (जैविक) * उर्वरक (रासायनिक)
class 8 science lesson plan in hindi 📘 द्वितीय इकाई: सिंचाई, खरपतवार, कटाई और भंडारण
4.	सिंचाई और खरपतवार से सुरक्षा	छात्र सिंचाई के विभिन्न तरीकों को सूचीबद्ध कर सकेंगे तथा खरपतवार से फसलों को बचाना सीख सकेंगे।	शिक्षक कथन: सिंचाई: विभिन्न अंतरालों पर जल देना। पारंपरिक विधियाँ (रहट, ढेकली) और आधुनिक विधियाँ (ड्रिप तंत्र [Image of Drip Irrigation], छिड़काव तंत्र)। खरपतवार (अवांछित पौधे) हटाना, जिसे निराई कहते हैं।	छात्र आधुनिक विधियों के लाभों को समझेंगे।	सहायक सामग्री: ड्रिप और छिड़काव तंत्र का चार्ट। खरपतवार: अवांछित पौधे।
5.	कटाई और भंडारण	छात्र फ़सल की कटाई के महत्व और उचित भंडारण की आवश्यकता को जान सकेंगे।	शिक्षक कथन: कटाई के बाद अनाज को धूप में सुखाना ज़रूरी है ताकि नमी कम हो। नमी कम होने से उन्हें कीटों, सूक्ष्मजीवों से बचाया जा सके। भंडारण साइलो (Silo) या अन्न भंडार (Granary) में किया जाता है।	छात्र भंडारण से पहले नमी कम करने के कारणों को समझेंगे।	श्यामपट् कार्य: भंडारण से पहले नमी हटाना आवश्यक है।

बोध प्रश्न-

क्र. सं.	प्रश्न	उत्तर
(1)	खरीफ फ़सलें किस मौसम में उगाई जाती हैं?	वर्षा ऋतु (जून से सितंबर)।
(2)	खाद और उर्वरक में क्या अंतर है?	खाद जैविक है, उर्वरक रासायनिक है।
(3)	सिंचाई की वह विधि जिसमें पानी बर्बाद नहीं होता है?	ड्रिप तंत्र (टपकन प्रणाली)।
(4)	फसल के साथ उगने वाले अवांछित पौधों को क्या कहते हैं?	खरपतवार।

class 8 science lesson plan in hindi

पुनरावृत्ति के प्रश्न-

1. जुताई (Plowing) से मिट्टी को क्या लाभ होता है?
2. रबी और खरीफ फ़सलों के दो-दो उदाहरण दीजिए।
3. भंडारण से पहले अनाज को सुखाना क्यों आवश्यक है?
4. आप सिंचाई की कौन सी आधुनिक विधि का उपयोग करना पसंद करेंगे और क्यों?

अभ्यास कार्य / कक्षा कार्य-

निम्नलिखित की जोड़ी मिलाएँ:

(क) धान	(i) रबी फ़सल
(ख) गेहूँ	(ii) रासायनिक उर्वरक
(ग) यूरिया	(iii) खरीफ फ़सल

🏠 प्रदत्त कार्य / गृह कार्य

घर पर अपने माता-पिता की सहायता से पता लगाइए कि तेजल, वंशिका, और हार्दिका के लिए जो भी फल या सब्ज़ियाँ बाज़ार से आती हैं, वे रबी की हैं या खरीफ की। अपनी कॉपी में कम से कम पाँच फलों/सब्जियों के नाम लिखकर उनके प्रकार लिखिए।

हस्ताक्षर

छात्राध्यापक के हस्ताक्षर	विषय अध्यापक के हस्ताक्षर	पर्यवेक्षक अध्यापक के हस्ताक्षर